Учебники и пособия по истории Украины для всех классов, рекомендованные МОН Украины.
Учебники истории Украины конца 2. Опыт анализа. История в том виде, как её рассказывают детям, да и взрослым, позволяет одновременно узнать и то, что общество думает о себе, и то, как изменяется его положение с течением времени. Марк Ферро. Одним из важнейших средств воспитания у детей чувства принадлежности к нации, формирования определённой позиции по отношению к прошлому страны, а с тем и к настоящему, являются курсы истории государства – как в школе, так и в высших учебных заведениях. В этой статье автор ставит перед собой задачу изучить концепцию истории, которую представляют современные украинские учебники: едина ли она или концепций несколько, цельна или противоречива; какой предстаёт украинская история в глазах учащегося, как расставлены идеологические акценты, как отобраны сюжеты? Я проанализировала некоторые изданные в последние годы учебники истории Украины для средней и высшей школы, методические и наглядные пособия для преподавателей и учащихся, а также один школьный учебник всемирной истории.
Курс истории в средних школах Украины рассчитан на семь лет – с 5 по 1. Курс украинской истории идёт параллельно курсу мировой истории. Для того чтобы сузить область исследований, я выбрала определённый период в истории страны: 1. Этот период изучается в курсе «История Украины» за 1. Все учебники и пособия, с которыми я работала, изданы на украинском языке, перевод приведённых цитат мой.
Этот отрезок времени и наполнившие его катаклизмы являются очень важными для формирования у подростков и юношества системы ценностей в сфере национального самосознания, конструирования личного исторического нарратива. Украинская нация, только в 1.
Западной Украины к СССР, была вновь расколота Великой Отечественной войной (о спорах вокруг этого термина в учебниках – ниже). Антисоветские выступления на западных землях окончательно удалось подавить лишь в 1. СССР к 1. 98. 0- м гг. Украинский народ «весь как один», по версии официальной историографии, воевал с Германией, а слово «бандеровец» для позднесоветских детей имело негативное значение типа «разбойника», наряду с «махновцем» и «петлюровцем», ведь о том, кто такой Степан Бандера, школьники практически не знали (допускаю, что в Западной Украине в эти годы картина была несколько другой, и историческое знание там передавалось по другим каналам, например, семейным).
Портал школьных учебников онлайн. Для любопытных учеников, стремящихся овладеть интересными науками, учиться на отлично и получать высокие .
Присоединение Западной Украины, борьба с националистическим подпольем, советизация прошли с применением массовых репрессий, тысячи украинцев пострадали, были казнены, получили тюремные сроки, были высланы в отдалённые районы СССР – о чём долгие годы украинские советские учебники, естественно, не упоминали. Все эти замолчанные проблемы вскрылись с новой силой после того, как независимая Украина начала создавать свою новую идентичность и по- новому переосмысливать собственную историю. Учебники 1. 99. 0- х гг., как известно, внезапно и решительно отмежевались от всего русско- советского, создавая практически новую схему истории Украины, в которой страна была не вместе с кем- то, а одна против всех врагов (замечательный анализ учебников первого постсоветского десятилетия провёл историк Андрей Портнов). Паспорт Качества На Продукцию Образец Украина. Удалось ли за двадцать лет сделать эту концепцию непротиворечивой, стала ли новая история Украины легитимной для всей нации?
- Полные и качественные учебники по предмету . Поэтому школьный учебник нужно прочесть от корки до корки.
- Вместе с тем, без выяснения особенностей идеологического ландшафта Украины, места школьных учебников в структуре идеологического рынка и .
- А я тут недавно скачала почитать последний учебник по истории для 5 класса, предназначенный для школ украины. Прочитала и .
На сегодняшний день в стране отсутствует единая система исторических ценностей, консенсус, выработанный по отношению к прошлому, прежде всего, к истории XX века. Этому в большой мере способствуют резкие смены курса в исторической политике, происходящие по воле глав государств. Не буду здесь рассматривать подробно этот процесс, упомяну лишь о переломном событии, всколыхнувшем страну. Президент Виктор Ющенко присвоил звание Героя Украины Степану Бандере, при президенте Викторе Януковиче суд этот указ отменил. Оба действия сопровождала грандиозная общественная дискуссия, вышедшая даже за пределы страны. Последствия официального признания заслуг Бандеры, его идеологии и практики, ощущаются и сегодня. И это лишь один, может быть самый яркий пример экспериментов над народной памятью в Украине.
Вместо исторического консенсуса существует «политика баланса» – нет общего для большинства граждан взгляда на историю страны, зато можно отдавать дань истории своего региона (скажем, ставить памятники воинам ОУН- УПА на западе Украины) при поддержке или хотя бы непротиводействии местных властей. Притом эти «региональные истории» могут находиться в конфронтации. Весной 2. 01. 2 г. После прихода к власти Виктора Януковича, вынужденного «дружить» с Россией и оглядываться на «общую» историю, государственный курс дал крен в сторону «толерантности» в сфере истории XX века. Одно из последних громких событий – законопроект депутата от правящей партии, по которому предлагается ввести уголовную ответственность за героизацию ОУН- УПА. Но – механизмы запущены, ни историки- «украиноцентристы», ни определённые силы в Западной Украине, где проживают ветераны УПА, «Галичины» и т.
Наконец, на парламентских выборах в октябре 2. Всеукраинское объединение «Свобода» с откровенно националистической программой получило более 1. Из последних попыток сделать единой историю Украины вспомним так называемые «учебники Табачника». При создании этих учебников было заявлено, что школьники получат непротиворечивую версию истории, избавленную от постсоветских «фальсификаций». Планировалось, что учебники выйдут к 2. Министерства образования и науки, молодёжи и спорта Украины, которое возглавляет Дмитрий Табачник. Ещё в 2. 01. 0 г.
Поэтому учебник должен наполняться фактами неоспоримыми (если, конечно, руководствоваться позициями цивилизованного европейца, а не представителя «маленького, но гордого» затерянного в горах племени). Дмитрий Табачник пояснил, что в учебнике нужно найти баланс между изложением голых фактов и идеологизацией, которой уже достаточно увлекались «как в советские, так и в оранжевые времена».
Сталину, конечно, нельзя ставить памятники как виновнику смерти множества невинных людей, но, уверен Табачник. А Бандера и Шухевич останутся в истории как националисты и организаторы массовых убийств, но при этом они еще и будут навечно запятнаны коллаборационизмом. Этот взгляд на преподавание истории вызвал бурю негодования у приверженцев «украиноцентричной» концепции, споры шли весь 2.
Первые рецензии на два новых учебника (Е. Пометун и А. Струкевича) появились лишь в конце августа 2.
В интервью изданию «Сегодня» автор одного из учебников Елена Пометун (работала в соавторстве с Нестором Гупаном) пояснила, что в книгу возвращён термин «Великая Отечественная война» как «дань уважения к пожилым людям, для которых война всегда была только Отечественной», а о «прислужниках нацистов» – украинских коллаборационистах – пришлось говорить «обтекаемо»: Что касается коллаборационистов из националистов, то прямо прислужниками их в учебнике не называем, а констатируем факты. Говорится, что были разные проявления коллаборационизма – полицаи, сотрудники управ, журналисты, «осуществлялись попытки услужить новой власти и со стороны лидеров украинского националистического движения» (оборот этот ввела, кстати, литературный редактор). Итак, примемся за анализ учебников и пособий с целью выяснить, чему и как учат украинских школьников. Список учебных и методических пособий, проанализированных в данной работе: 1. История Украины: 1. Рекомендован Министерством образования и науки, молодёжи и спорта Украины (далее – Турченко).
Струкевич А. К., Романюк И. М., Дровозюк С. И. История Украины : Учеб.