Клуб «ЛЕГО РАДУГА» - детское школьное объединение учащихся и педагогов на. В работе клуба предусмотрены поощрения активных ЛЕГО ребят. Работа с одарёнными детьми. Школьная жизнь · Воспитательная система школы · ДТО «Факел» · Коллективные творческие дела · Интеллектуальный клуб "Эрудит" . Игры Симуляторы Вождения Ваз 2108.
- Программа деятельности интеллектуального клуба «Магия мысли» реализуется в. Для ребят старшего школьного возраста возможность широкого. В работе клуба также реализуются следующие педагогические принципы. Локальные документы · Состав ШМС · План работы ШМС · План работы МО.
- Школьное научное общество «Искатель» было создано в 2005 году. Интеллектуальные игры, брейн - ринги, выставки творческих работ.
- Учебно-тематический план работы кружка интеллектуальных игр. Такая система школьных оценок была в Беларуси до 10-тибалльной 5-балльная.
- План-содержание. Деятельность школьного интеллектуального клуба строится исходя из интересов и .
Интеллектуальный клуб . Cкрасить досуг, развить умственные способности, внимательность, сообразительность, расширить словарный запас, улучшить память, научить любить и чувствовать слово, пробуждать способность к творчеству. Реализуя эту цель, клуб дает определенную сумму теоретических знаний, формирует умения и навыки, помогает их использовать в процессе образования и различных жизненных ситуациях. Основными задачами Клуба интеллектуальных игр «Магия мысли» является научить детей нестандартно мыслить, развить своё упорство и сообразительность, умение находить оригинальные решения, а самое главное, пополнить свой багаж знаний.
Клуб занимается проведением и участием в интеллектуальных играх. Спортивные события · План работы по профилактике правонарушений .
Добро пожаловать · Деятельность Центра · План мероприятий. Финальная игра городского интеллектуального клуба. Все победители и призеры были награждены призами Центра по работе с одаренными детьми «Дар» и. До новых встреч – в школьной, а с кем-то - уже в студенческой .
Воспитать у учащихся интерес к интеллектуальным видам деятельности и общению. Именно синтез учебной и игровой деятельности являются оптимальными для достижения поставленных целей и задач.
Ребенок среднего звена – это подросток. Развитие его личности рассматривается как развитие индивидуальности, способности быть автором, активным созидателем своей жизни, умеющим ставить цель, искать способы ее достижения. Иными словами, быть способным к свободному и ответственному социальному выбору. Поэтому представляется правомерным выделить в ключевую задачу развитие индивидуальности у подростков в процессе занятий в клубе интеллектуального развития. А уверенность в себе в своих силах – это мощный психологический фактор, тем более, что подростки являются наиболее незащищ. Как известно, английское слово «club» имеет ряд значений, среди них: «собираться вместе», «устраивать складчину», «клуб».
Учебные клубные занятия востребованы, прежде всего, самими школьниками, поскольку они удовлетворяют здесь свои потребности - и познавательные, и социальные. Эти потребности можно свести к шести основным блокам: потребность в общении; потребность в проявлении самостоятельности, самореализации; потребность в творчестве; потребность в разностороннем развитии; потребность в отдыхе; потребность в успехе, достижении, а также связанным с успехом удовольствием. Процесс обучения в клубе направлен, в конечном счете, на то, чтобы ребята научились успешно выходить из любой жизненной ситуации, используя весь свой творческий потенциал, логику, воображение, интеллект и навыки общения с другими людьми.